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《两只鸟蛋》教学设计

时间:2013/4/18栏目:一年级语文教案

  《两只鸟蛋》教学设计
  
  作者/张杏莉
  
  【教学内容】
  
  人教版一年级下册第三单元第9课。
  
  【教材简析】
  
  《两只鸟蛋》是一首浅显易懂的儿童叙事诗。在学习了《识字三》的基础上来学习本课,学生已经具有了一定的识字能力,对课文里出现的生字有一定的自学能力,朗读课文和理解文意难度都不大。因此,要紧扣培养学生阅读兴趣的目标,引导学生在学习课文的基础上拓宽阅读面。
  
  【教学目标】
  
  1.认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”等6个字。
  
  2.正确、流利、有感情地朗读课文;培养朗读诗歌的兴趣。
  
  3.懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
  
  【教学过程】
  
  第一课时
  
  一、情境导入
  
  师:请同学们背诵古诗《春晓》。春天来了真是“处处闻啼鸟”。(听歌曲《苗岭早晨》)
  
  师:同学们听到了什么?你们知道小鸟住在哪里吗?(板贴大树及鸟窝)猜猜这个鸟窝里会有什么?(板书课题,生齐读。师注意纠正“两”“鸟”的读音。)
  
  师:你怎么记住这个“蛋”字?
  
  师:看到课题“两只鸟蛋”,你有什么问题吗?下面我们一起来读课文就知道了。翻到第39页。
  
  二、读通课文
  
  1.生自由读课文。(标注圈画生字)
  
  2.教师示范读。
  
  师:大家读得很认真,声音响亮。老师也想读一读,请你帮我听听,哪里读得好,哪里读得不好。(师范读课文,读后学生评价,再带读学生认为读得好的句子。)
  
  3.小组自由读。一边读一边想象每一小节所描述的情景,体会感叹号所表达的语气。
  
  4.小组挑战读。以小组派代表或小组全体挑战另一组的形式练习朗读,对获得好评的朗读者奖励一枚“鸟蛋”。
  
  5.小组展示读。选出小组优胖者在伞班展示,可以读全诗,也可以读自己最喜欢的一小节或几小节。
  
  6.小组讨论:课文讲了什么故事
  
  三、学习生字
  
  1.师:课文读得好,生字就很容易认识并记牢。
  
  2.小组合作认读生字。
  
  (1)小组内认读课后练习“我会认”中的12个生字,同组同学评价。(不会的可通过向别人请教或查字典来解决)
  
  (2)各小组上台展示认读效果,师生及时点评纠正。
  
  (3)师重点指导“凉、轻、定”的发音。
  
  (4)交流识字。哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?小组交流,看谁的办法最好。
  
  (5)竞赛识字。出示词语大转盘,让学生自己转动,转到哪个词就领读三遍,看谁读得准、认得多。奖励识字多的同学一枚“鸟蛋”。
  
  3.练习书写生字,师指导“听”“唱”“连”“远”的写法并范写,生自己说“定”“向”的写法。
  
  第二课时
  
  一、品读课文
  
  1.分小组品读课文中的一个小节。要求:(1)一个同学读,其他同学认真听,然后说自己听后印象最深的词语。(2)小组自由朗读本小节,讨论:这个小节说了什么?有何感想?
  
  2.小组汇报,教师引导:
  
  (1)第一小节:做动作并想象“小小的”“凉凉的”鸟蛋。(板书:取拿)
  
  (2)第二小节:联系生活理解“焦急不安”:你要是放学没有回家,妈妈会怎样?学生用“焦急不安”说一句话。理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。(语文教案 www.dkfocus.com)(放录像让学生看鸟蛋变成小鸟的过程)
  
  (3)第三小节:学生从课文里找出“我”很爱护两只鸟蛋的词语(小心地、捧、连忙、轻轻地)。指名学生上台做动作,板贴鸟蛋。
  
  (4)第四小节:“真的能听见鸟儿的欢唱吗?”(理解“仿佛”的意思)
  
  师:同学们,能带着感情把课文美美地读一遍吗?(生齐读课文)
  
  二、拓展阅读
  
  师:读得真好!奖励大家看看这些可爱的小鸟图。(课件出示各种小鸟图片,让学生认识各种美丽的小鸟,产生要爱护小鸟的愿望。)
  
  师:喜欢这些小鸟吗?读读这首诗歌。(课件出示)
  
  小鸟
  
  蓝天里有阳光,树林里有花香,
  
  小鸟小鸟,你自由地飞翔,
  
  在田野,在草地,在湖边,在山冈,
  
  小鸟小鸟迎着春天歌唱。
  
  爱春天,爱阳光,爱湖水,爱花香,
  
  小鸟小鸟,我的好朋友,
  
  让我们一起飞翔歌唱,
  
  一起飞翔一起歌唱。
  
  师:这其实是首儿歌,会唱的可以跟着一起唱。也可站起来,跟着歌曲一起跳。
  
  师:鸟妈妈给大家写了一封信,请你读读,看信上写了什么。(课件出示)
  
  鸟妈妈的信
  
  我家屋檐下,
  
  有一个鸟巢。
  
  一天早晨,忽然飘下一片羽毛。
  
  那是鸟妈妈的一封信:
  
  请你走路轻声些,
  
  不要惊醒我的宝宝。
  
  (生自由阅读,简单说说鸟妈妈的信上说了什么。)
  
  师:小朋友也给小鸟写了一封信。你们读读,小朋友对小鸟说了什么呢?(课件出示)
  
  小鸟
  
  小鸟,小鸟,
  
  你轻轻地跳,
  
  我栽的小树,
  
  它还太小太小。
  
  小鸟,小鸟,
  
  你轻轻地跳,
  
  可爱的小树,
  
  它还在睡觉。
  
  小鸟你轻轻地跳啊,
  
  再轻一点儿,好不好,
  
  跳来跳去的小鸟。
  
  师:我们又学习了三首诗歌,认识了很多生字。下面做个练习,请大家先把词语读一读。你能照样子补充吗?
  
  出示:
  
  鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
  
  小路长长的 长长的小路
  
  杨树高高的 高高的杨树
  
  苹果红红的 ( )
  
  ( ) 小小的船儿
  
  小手胖胖的 ( )
  
  三、总结全文
  
  师:同学们,第二单元的课文告诉我们,要爱家里的每一个人。那学了这篇课文,你想想我们应该怎么做?(爱鸟,爱大自然,保护环境。)
  
  (作者单位:广东深圳市福田区园岭夕卜国语小学)
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